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386 商界姜闻山楂树之恋默默打气的85花（第2页）

真相曝光后，公众哗然。更关键的是，这三人并非专业技术人员，只是参加了学校“查证社”的常规培训。他们用的工具，不过是手机端一个带标注功能的查证APP。

有人开始称他们为“数字哨兵”。

黄枝却在内部会议上强调：“不要神化这些孩子。我们要做的，是让每一个普通人都能成为哨兵。”

就在此时，新的警报响起。

技术团队在分析近期被拦截的伪造内容时，发现一个惊人规律：几乎所有高仿真AI生成素材，都间接引用了同一个早期训练数据库??编号DB-1989，最初来源标注为“海外华人学术共享计划”，内容涵盖1949年以来中国大陆主流媒体公开影像资料，包括新闻播报、教学录像、文艺演出等，总量超过五百万小时。

“问题在于，”林晓调出数据关联图，“这个数据库早在十年前就被多国情报机构列为‘潜在认知作战资源’，但一直未被激活。而现在，几乎所有针对教育系统的攻击，都在使用其中特定时间段的素材做风格迁移??尤其是1980年代教师授课视频。”

黄枝瞳孔微缩。他想起陈婉年轻时的教学录像，正是那个年代录制的。温婉语调、板书习惯、甚至扶眼镜的动作，都被完美复刻进AI模型。

“他们是想重建一代人的集体记忆。”他低声说，“不是为了否定现在，而是为了篡改过去。”

更可怕的是，DB-1989数据库的部分备份，竟然存在于国内几所高校的老式磁带档案库中，因数字化进度缓慢而未纳入安全防护体系。

“敌人不需要入侵系统。”黄枝猛然醒悟，“他们只需要让这些尘封的影像，在错误的时间、以错误的方式重新‘复活’。”

他立刻协调国家档案局、教育部档案处，启动“记忆守护行动”。组织百名志愿者对现存模拟介质进行紧急数字化转录，并在每一帧数据包中嵌入不可逆的“真实性指纹”。任何后续修改都将触发告警。

与此同时，他决定做一件大胆的事。

他联系中央电视台纪录频道，提议推出系列纪录片《真实的老师》，邀请健在的老一辈教育工作者亲自讲述职业生涯中的关键时刻，配合原始教案、学生笔记、课堂录音等一手材料，构建不可伪造的记忆坐标系。

“我们要用真实的声音，填满那些被觊觎的空白。”他说。

第一集播出当晚，收视率破纪录。92岁的退休语文特级教师李素芬坐在镜头前，谈起1977年恢复高考后的第一堂课。她说：“那天教室窗户都没玻璃，风吹得试卷哗哗响。有个男生冻得直哆嗦，还坚持把作文写完。我问他冷不冷，他说‘老师，只要您讲课，心里就暖’。”

她说这话时，眼里有光。

第二天，网络上出现大量模仿她形象的AI视频，有的说“现在的学生不如当年刻苦”，有的甚至宣称“应试教育才是真理”。但观众已不再轻易相信。许多人自发对比原片与伪造版，指出AI版本缺少李老师说话时特有的停顿节奏，也没有她习惯性用粉笔头轻敲黑板的动作。

#请尊重我的记忆#成为热门话题。一位网友写道：“我不需要AI告诉我过去的老师什么样。我记得她冬天总给我带热水袋，这就够了。”

黄枝看着这条留言，久久未语。

他知道，真正的防线，从来不在代码深处，而在人心之中。

又是一个清晨。他站在办公室窗前，望着初升的太阳将楼宇染成金色。手机震动，是苗寨小学小梅发来的语音消息：

“黄叔叔，今天我们班做了新实验！我们用手电筒照不同颜色的纸，看哪种光传得最远。科学老师说，白色反射最多，黑色吸收最多。我就想，如果我们每个人都发光，黑暗是不是就没有地方躲了？”

黄枝笑了。他回了一句语音：“你说得对。而且你知道吗？最厉害的光，是从怀疑开始的。”

挂断后，他打开电脑，写下一封邮件：

>致“观测者零号”：

>

>你们计算过千万种可能性，却漏掉了一种??

>当一个人开始教另一个人如何思考时，你们的算法就失效了。

>你们可以伪造声音、重塑形象、编织叙事，