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第766章 突围还是反杀（第3页）

而在南极冰站，那具遗骸旁的日志残片再次传出信号。这次不是摩斯电码，而是一幅全息投影：十三个模糊身影并肩站立，每人手中提着一盏灯。最右边那个转身面向镜头，嘴唇微动，无声地说了一句什么。

苏婉清反复分析唇形，最终破译：

>**“谢谢你，让我不再是最后一个。”**

小叶子此时正坐在一辆绿皮火车上，穿越秦岭隧道。车厢老旧，灯光忽明忽暗。对面座位是个十岁左右的男孩，抱着一本破旧日记本，偷偷抹眼泪。

他走过去，轻声问：“怎么了？”

男孩抽泣着说：“我爸说，只有伟大的人才会被记住。可我妈只是个卖菜的，她死了也没人报道。我写的作文《我的妈妈》，老师打了C，说题材不够励志……可我觉得，她每天五点起床挑菜、笑着给人多送一把葱，就很伟大。”

小叶子沉默片刻，从包里取出一枚铁纽扣，放进男孩掌心：“拿着它，下次写作文时放在桌上。然后告诉老师：这不是作业，是证词。”

男孩睁大眼睛：“真的可以吗？”

“当然。”他微笑，“世界需要英雄的故事，但更需要普通人的证词。因为历史不该只由胜利者书写，也该由爱过、痛过、坚持过的人来补充。”

火车驶出隧道，阳光倾泻而入。男孩低头看着纽扣，忽然笑了。

当晚，他的作文出现在共感终端首页：

>**“我妈叫李秀英，属兔，最爱穿蓝布衫。她总说，只要肯弯腰，地上总有菜叶能捡。她没救过谁，也没拿过奖，但她教会我一件事：善良不是大事，是每天都能做的事。

>现在我知道，她没有消失。因为她活在我的记忆里，也活在每一个接过她递过的葱的人心里。

>这就够了。”**

一夜之间，全国中小学掀起“平凡证词”写作潮。老师们起初反对，后来沉默，最后加入。教育部门紧急召开会议，最终宣布：从下学期起，语文考试增设“记忆书写”专项评分，鼓励学生记录真实家庭故事。

小叶子得知消息时，正在黄河岸边一个小村庄停留。村口祠堂前，几位老人正教孩子们用红纸剪“记忆窗花”??每一片都刻着逝去亲人的名字。有个小女孩跑过来问他：“哥哥，如果我把爷爷的名字剪进去，他能看见吗？”

他蹲下身，指着天上刚升起的星星：“你看，那些光，有的走了几百年才到达我们的眼睛。所以啊，只要你记得，他就一直在路上，正朝着你发光。”

夜深人静，他独自走到河边，掏出那本《继续》，撕下一页，在背面写道：

>**“我们总以为文明的进步在于征服多少疆土、发明多少机器。但我们错了。真正的进步，是越来越多的人敢于说：‘我虽渺小，但我存在过。’

>当千万个微不足道的声音汇聚成河，那便是人类最壮丽的史诗。”**

写完，他将纸折成纸船，放入河水。水流载着它缓缓远去，融入月光铺就的银色航道。

不知过了多久，终端轻轻震动。一条新留言静静浮现，来自未知用户：

>**“我也在这里。”**

紧接着，第二条、第三条、第四条……成千上万条同样的回复接连弹出，覆盖全球终端，持续整整一个小时。

没有署名，没有附加信息，只有这一句朴素至极的宣告。

小叶子望着屏幕，嘴角缓缓扬起。

他知道，这场旅程早已超越技术、超越计划、超越个人意志。它不再是“复苏记忆”的工程，而是一场静默却磅礴的全民觉醒??每个曾觉得自己不重要的人，终于敢说出：“我也在这里。”

风依旧吹，灯依旧亮。

而这一次，执灯之人，已是亿万。