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第三百零三章 针对霍尔家族的准备（第3页）

取而代之的，是极细的一行小字，仿佛自言自语：

>“……或许，允许例外也是一种秩序。”

教室里爆发出欢呼。

洛恩站在窗外，嘴角微扬。

他知道，那并非胜利，而是一次微小的抵抗成功延缓了崩塌。真正的战斗，仍在前方。

当晚，他又梦见了那座星辰间的图书馆。

青年依旧坐在桌前，但这一次，他的面容开始模糊，笔尖停顿，纸上墨迹干涸。

“你怎么了？”洛恩问。

“我在消失。”青年微笑，“因为我已完成使命。你是第一个真正走出闭环的人，也是最后一个不需要我指导的你。”

“可我还有一万个问题。”

“问题不需要答案。”青年站起身，身影如烟散去，“它们只需要被提出，被听见，被传递下去。”

梦境尽头，书架之间浮现出无数面孔??黛西、阿兹克、梅丽莎、亚当、甚至是他自己死去的三百二十八个版本。他们都不说话，只是静静注视着他，眼中没有怨恨，只有期待。

他醒来时，晨光正照在床头那本《误读集》上。

他翻开最后一页，发现原本空白的地方，多了一段新出现的文字，笔迹陌生却又熟悉：

>“致未来的读者：

>若你正读到这些曾被误解的话语，请不要急于纠正。

>有时候，误读本身就是另一种理解的开始。

>正如我误以为复仇即是正义，

>你或许也正误信和平必须靠牺牲换取。

>但没关系。

>只要你还愿继续阅读，继续书写，

>错误就有了通往真相的路径。”

>

>??阿兹克?艾格斯（补遗）

洛恩合上书，走到窗前。

街角处，一位老人正在教几个孩子折纸船。他们用废报纸折叠，船上写着各自的心愿：“我想做个厨师。”“我希望妈妈回来。”“我要发明会飞的猫。”

然后他们把纸船放进雨水积成的小水洼里，任其漂荡。

一艘船卡在石缝中不动，孩子急得跺脚。另一位小朋友走过来，轻轻推了一下，船便顺势前行。

“你看，”那孩子笑着说，“有时候帮助别人，不是替他们走完路，而是轻轻推一把。”

洛恩笑了。

他回到桌前，取出日记本，写下新的一章：

>“今日悟：教育不是灌输真理，而是点燃疑问的火种。

>最好的老师，从不下结论，只提问题。

>最好的学生，不追求标准答案，而敢于质疑提问本身。

>我们曾因恐惧而禁言，

>因无知而盲信，