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1689 父与子（第3页）

>“教育部那边松口了，同意将‘情绪绘画疗法’纳入试点心理课程。但他们要求你写一份教学伦理声明，确保‘不诱导负面情绪扩散’。”

江辰轻笑，回了一句：

“告诉他们，我不诱导情绪，我只是允许它们存在。”

第二天清晨，孩子们早早来到学校。他们带来了更多画??有画噩梦的，有画希望的，甚至有人画了江辰站在讲台上微笑的模样。

那个曾画全黑画面的男孩走到他面前，低声说：“我妈昨晚看了我的画，哭了。她说……对不起，一直以为我只是不争气。”

江辰揉了揉他的头发：“她能哭出来，说明她也开始听见你了。”

上午十点，一辆越野车驶入村口。车门打开，下来的是林晓雯。她穿着简单的白衬衫和牛仔裤，手里提着一个画箱。

“我申请了休学一年。”她见到江辰就说，“我想跟着你跑完这二百所学校。”

江辰惊讶：“你不准备高考了？”

“准备。”她目光坚定，“但我更想让更多的‘阿雅’知道，她们的名字值得被提起，她们的死不该被当作禁忌。”

她转向孩子们，举起画箱：“今天，我来教你们怎么用颜色说出心里的话。”

阳光洒满校园，两个曾濒临崩溃的灵魂站在一起，成了照亮别人的光。

中午，江辰接到联合国儿童基金会回复：苏婷她们的秘密信箱已被列为“全球青少年自发性心理支持网络典型案例”，并将资助建立全国性校园匿名倾诉联盟。

与此同时，“微光计划”平台数据显示：**“我在”响应机制触发次数突破六亿次，其中由未成年人发起的对话占比首次超过40%。**

而在某座城市的重点高中厕所隔板上，有人用马克笔写下一句话，被人拍照上传网络：

>“我也想死过很多次。但今天，我把这句话划掉了，写了新的??

>**我还想看看明年春天的樱花。**”

这条动态一夜之间获得三百多万点赞。

江辰看到时，正坐在返程车上。窗外山峦起伏，云影流动。他打开笔记本，写下一段话：

>“当我们教会孩子勇敢表达痛苦时，我们就不再是拯救者，而是见证者。

>而每一个敢于说出‘我不好’的人，都在为千万个尚未开口的灵魂，撕开一道光的裂缝。”

车行至半山腰，手机震动。是一条来自陌生号码的短信：

>“江老师，我是那个吃了药没死成的女生。我现在在读大专，学护理。昨天我去医院实习，看到一个割腕的女孩缩在角落。我蹲下来对她说：‘我知道那种感觉，像整个人被塞进冰柜。但我活下来了，你也可以。’

>她哭了，抱住了我。

>我想告诉你，你的‘我在’，现在已经长出了新的手，去握住别人了。”

江辰闭上眼，任泪水滑落。

他知道，这场战争仍远未结束。制度的壁垒、观念的偏见、资源的匮乏，依旧横亘在前。但他也清楚，当一个个破碎的灵魂开始互相承接，当一句简单的“我在”变成千万次回响，改变早已发生。

车子驶出山区时，夕阳正沉入地平线。

他掏出那条蓝色围巾，重新系上。风吹进来，围巾轻轻扬起，像一面不投降的旗。

前方，还有二百一十七所学校等着他。

而他，一个曾以为人生只剩灰烬的男人，如今手中握着无数颗不肯熄灭的火种。