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第706章（第2页）

>5。推出“歌声漂流瓶”功能，用户可在平台上传语音，随机匹配一位山区孩子互致问候。

写完已是凌晨两点。她合上笔记本，准备熄灯，手机却突然震动。是小周发来的消息：“云南怒江那边联系上了。傈僳族村寨叫‘溜索坪’，全村37个孩子，最小的6岁，最大的14岁，每天靠滑索过江上学。去年冬天，有个女孩因铁索结冰失手坠江……当地教育局希望我们尽快介入。”

林小满盯着屏幕，久久未动。

她知道，那条索道不只是交通工具，更是命运的隐喻??一边是生，一边是死；一边是封闭，一边是可能。而她要做的，就是让这条索道，变成一座桥。

她回复：“告诉他们，我们两个月后到。先派勘察组明天出发，我要最详细的地形、气候、电力和通信数据。”

放下手机，她没有睡意。起身走到窗前，拉开窗帘，夜空如洗，北斗依旧。她默默数着七星，像小时候母亲教她的那样。**天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光**??七颗星连成的勺子，千百年来为迷途者指路。如今，她也成了别人眼中的星。

清晨六点，她敲响了吴月娘的家门。

老人正在院中喂鸡，见她来了，笑着迎进屋。“这么早，可是有心事？”

“我想请您帮个忙。”林小满坐下，语气诚恳，“我要去怒江建下一个‘渡舟屋’，那里也有孩子在等光。但我担心，一旦我离开，这里的项目会慢下来。”

吴月娘舀了碗米酒递给她：“你怕什么？怕孩子们忘了你？”

“怕他们失去动力。”

老人笑了，眼角皱纹舒展：“林老师，你知道我们侗家人为什么能唱大歌六百年不断吗？”

林小满摇头。

“因为我们相信，**歌声不在一个人的喉咙里，而在一群人的呼吸之间**。你播下的种子，早已扎了根。你走，是为了让更多种子发芽。”

林小满怔住，随即泪盈于睫。

三天后，联合国发来正式函件：鉴于“渡舟屋”项目在全球教育公平领域的创新实践，拟授予“赤脚教授奖”（BarefootEducatorAward），并邀请林小满作为代表出席明年三月在日内瓦举行的颁奖典礼。

消息传回地坪乡，全村沸腾。孩子们围着林小满跳起了侗族踩堂舞，吴月娘甚至组织歌师连夜编了一首新曲??《星光渡者》，歌词写道：“她从远方来，提灯穿雾，踏碎寒夜；她向更远去，不问归途，只留歌路。”

林小满听罢，只是轻轻抱住阿?，说：“真正的奖，是你今天敢站上讲台，大声说出‘我想当老师’。”

十月中旬，秋意渐浓。新一批物资运抵地坪乡，包括五十台儿童平板、二十套VR头显、一台专业级录音棚设备。更令人惊喜的是，一辆印着“流动图书车”字样的白色大巴缓缓驶入寨子??这是全国妇联联合多家出版社发起的“家庭阅读灯计划”首批试点车辆，将定期巡回偏远村寨，为家庭提供借阅服务。

村长带着村民列队迎接，像迎接亲人归来。林小满站在车旁，看着孩子们扑向书架，争抢绘本的模样，忽然觉得，这些年所有的奔波、暴雨、质疑、疲惫，都值了。

当晚，她在日记本上写道：

>“他们说我点亮了灯。

>

>可我知道，是他们让我看见了光。

>

>那些沉默的眼神，颤抖的声音，笨拙却执着的笔画，都是光。

>

>我不过是个渡者，撑一叶小舟，载着这点微光，划过时代的河流。

>

>若有一天，我不再年轻，舟亦老旧，

>

>只愿后来人继续划桨，

>

>让这光，永不熄灭。”